miércoles, 22 de mayo de 2013

EL PLURILINGÜISMO

La Consellería de Educación, Formación y Ocupación de la Generalitat es consciente de la gran importancia que suponen los idiomas extranjeros y por esta razón, propone impulsar el plurilingüismo en todos los centros escolares fijando la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras, fundamentalmente la lengua inglesa en los niños y niñas.
Además la Consellería de Educación expone en su página web que ella también es consciente que esta formación debe extenderse a todo el profesorado de la Comunidad Valenciana, la Dirección General de Innovación, Ordenación y Calidad Educativa de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, a través del servicio de Formación del Profesorado y la Red de Centros de Formación, Innovación y de Recursos Educativos, propone un Plan de Formación en Lenguas Extranjeras.
Este plan de compone de varias acciones diferenciadas pero relacionadas entre sí:
-Un itinerario de formación lingüística en valenciano.
-Un itinerario de formación lingüística en inglés, a través de cursos semipresenciales.
-Un programa de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje de lenguas consistente en una formación metodológica.
Según el Centro Virtual Cervantes el término plurilingüismo hace referencia a "la presencia simultánea de dos o más lenguas en la competencia comunicativa de un individuo y a la interrelación que se establece entre ellas".
Con respecto a mi opinión, he de decir que el plurilingüismo es un buen recurso, el cual debería implantarse en todos los centros de la Comunidad Valenciana y así los niños y niñas fomenten su aprendizaje en otras lenguas como pueden ser el inglés y el valenciano.
Además, el propio manejo de estas lenguas y otras más, hará que los niños accedan a otras culturas y costumbres y por tanto, conocerlas y respetar las diferentes culturas existentes.
Finalmente, el saber varios idiomas también fomenta la formación de los niños y niñas con las nuevas tecnologías, así como también poder desenvolvernos en la vida diaria y en un futuro.

miércoles, 15 de mayo de 2013

3ª CHARLA: CEIP SAN PEDRO APÓSTOL DE GRANJA DE ROCAMORA

Continuando con las charlas, en ésta el profesor Juan Manuel del CEIP San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora acudió con la finalidad de hablarnos un poco más sobre el tema de la innovación y sobre todo lo que realiza en su colegio para los alumnos de éste.
Primeramente, mencionar que toda aquellas persona que innova tiene que saber qué suelo está pisando. Hay que educar a los alumnos y sevirles como guías para que ellos sean competentes y con esto, trabajar en equipo, en cooperación, trabajar en integración... Innovar es fundamental y bueno pero todas aquellas cosas nuevas que hagamos tienen que ser mejores que las anteriores.
El aprendizaje cooperativo tiene la función de trabajar todos juntos con el fin de conseguir unos objetivos comunes, en el que los alumnos obtengan una serie de resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y también para los demás.
Además, en él trabajan todos a la vez para conseguir unos aprendizajes máximos.
La carrera profesional de Juan Manuel empezó en un internado en Zaragoza al que asistían los hijos huérfanos de los maestros. Su vocación como maestro llegó posteriormente. Llegó a COU y quiso hacer medicina pero como no le alcanzó la nota, se trasladó a Madrid a estudiar química. Poco a poco se dio cuenta que lo que realmente quería hacer era Magisterio ya que constantemente les realizaba las manualidades a los alumnos de Magisterio. Finalmente, se fue a Valencia a estudiar la gran vocación que tenía, que era ser maestro.
Juan Manuel ha sido el creador de un visualizador. Éste es un programa que ha creado con el fin de hacer una serie de aplicaciones para que los alumnos puedan ver las matemáticas desde otro punto de vista y de esta manera se hagan con ellas. A través de él, el programa ha ganado un premio y ha hecho que los alumnos se fijen y aprendan a resolver problemas matemáticos.
A raíz de la resta y de que actualmente los alumnos no restan como se enseñaba antes a restar, Juan Manuel tuvo la gran idea de unificar las metodologías, puesto que éstas son un peligro y no todas son iguales en todos los colegios.
Con esta metodología el colegio da mucha importancia al reciclaje, a cuidar el ecosistema del colegio, cuidar el paisaje y el clima. Por esta razón, en el colegio donde él lleva muchos años trabajando, se decoran los pasillos dependiendo de la época y del entorno para conseguir que los niños y niñas obtengan una gran motivación y un buen rendimiento.
No solamente se adornan los pasillos, sino que se hacen fiestas en Navidad, participan en festivales, tienen un coro con el profesor de música, se hacen rifas, teatros, homenajearon a las madres en su día, etc.
Innovar se les llama a todas esas cosas que los alumnos junto con la colaboración de los profesores realizan, A través de ella disfrutan y aprenden infinidad de cosas a la vez que lo pasan en grande.
Todo esto se consigue con las TIC puesto que son un gran recurso de innovación y tradición. Se utiliza Internet para sacar información nueva y así poder experimentar aquellos nuevos recursos que van surgiendo. Además, gracias a las TIC existen numerosos programas que hacen que los alumnos estén más motivados y más metidos en el aprendizaje. También destacar que en las TIC no solo se utiliza el lenguaje oral sino también la multimedia.
Este colegio posee también un web, una especie de ventana en la que todo el mundo puede observar la manera en la que se trabaja en el colegio. Además, se ponen enlaces para que los alumnos estudien desde su casa todos los aspectos que aprenden en las clases.
Destacar que el colegio celebra infinidad de fiestas como pueden ser el día de la Constitución, el día de España, teatros, debates, día de la Paz, carnaval, festivales de verano en la que participan los padres, un circo, hogueras, semanas culturales, Viaje interestelar, el año internacional del planeta...
Finalmente, decir que el buen profesor es aquel que tiene una gran vocación, que realiza constantemente actividades diferentes para que los alumnos aprenden de una forma distinta (como es el caso de Juan Manuel). Para conseguir todo esto es necesario un gran esfuerzo, trabajo, motivación, formación y pasión por parte de los profesores.
Me ha encantado la charla a la que he asistido, viendo realmente magníficos trabajos que Juan Manuel realiza día a día para sus alumnos. Es espectacular ver como un maestro con tanta vocación, realiza numerosos trabajos como los que nos ha enseñado a través de vídeos y ver cómo sus alumnos se esfuerzan y ponen mucho empeño para que todos los proyectos se realicen perfectamente.
Solo me cabe decir que he disfrutado mucho y he aprendido numerosas cosas que no tenía en mente que podían llegar a hacerse y espero que algún día todos los colegios trabajen como lo hace Juan Manuel en el suyo.

martes, 7 de mayo de 2013

2º CHARLA: COLEGIO CARMELITAS DE ELDA

En esta segunda charla, acudió a explicarnos un poco más sobre el tema de innovación educativa Rafael Martín, director del Colegio Carmelitas de Elda.
Rafael argumenta que un colegio es una escuela de aprendizaje porque todos somos maestros y somos aprendices. Para ser los mejores tenemos que formarnos, puesto que no sabemos lo que puede ocurrir más adelante con la educación.
Por esta razón, y a la vez el principal objetivo es entender la innovación como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo y además, comprender la orientación al servicio y al mercado como  de actuar en el entorno competitivo.
Hay que saber que el concepto de educación ha ido cambiando constantemente a lo largo de los años. Por ejemplo, a finales del siglo XIX principios del siglo XX, la familia era un conjunto de personas compuesta por el padre, la madre y los hijos; era el padre quien se encargaba de trabajar fuera de casa para mantener a la familia, mientras que la labor de la madre era ocuparse del hogar y de los hijos. Ahora en la actualidad, la mujer trabaja también fuera del hogar y son los abuelos quienes se ocupan de sus nietos/as. También existe entre los cónyuges la separación y el divorcio.
Es necesario darse cuenta de la importancia de la marca para un centro educativo. Los colegios están considerados marcas. El sector de la educación junto con el turístico, es una de esas pocas industrias de las emociones y de los recuerdos. Todos en nuestra niñez y pre-adolescencia hemos estado impregnados por las personas, lugares, experiencias las cuales poco a poco nos van formando como personas.
Asimismo, incorporar el branding en la cultura del centro implica trabajar constantemente para enamorar a nuestros padres, alumnos y personas haciendo nuestra experiencia educativa y empresarial, única y diferente.
Un centro debe convertirse en objeto de deseo en su área de actuación.
Según Rafael un buen ejemplo de alianza de marcas de centros educativos es la que podremos encontrar en gexe.es.
Será, por tanto, necesario que iniciemos un proceso con el fin de crear nuevas marcas las cuales sean capaces de generar entusiastas a nuestro alrededor. Una de las herramientas que nos ayudará en nuestro centro educativo será el marketing.
La innovación actualmente posee dos paradigmas: uno viejo y otro nuevo. El viejo son los paradigmas formativos basados en la docencia y centrados en el profesor. por el contrario, el nuevo está basado en el aprendizaje y centrados en los alumnos.
Toda innovación afecta a la organización, trabajadores y clientes.
Con respecto a mi opinión he de mencionar que el concepto de innovación es muy importante en el ámbito de la educación, ya que gracias a ella se pueden solucionar aquellos problemas que comporten un cambio en la práctica educativa.
Además a través de ella los alumnos alcanzarán una formación adecuada en cuanto a sus conocimientos, habilidades, valores, etc. No solo los alumnos sino que los docentes podrán continuar con su formación.
También con la innovación y con un buen uso de ella, se podrá disminuir la gran tasa de abandono escolar que sobre todo hay en España con la finalidad de captar más alumnos y éstos no abandonen tan pronto el sistema escolar.
Una buena manera de fomentar la innovación, sería que todos los centros escolares actualmente existentes hicieran uso de ella con el fin de adquirir elevados beneficios con respecto a la educación. Sería ventajoso que los niños y niñas aprendieran e impartieran nuevos conocimientos a través de ella, puesto que facilitará de una forma sencilla el aprendizaje.
En este sentido la formación docente también adquiere un carácter fundamental, ya que tanto la innovación como ésta son dos conceptos muy relacionados e implicados.
Para finalizar con el análisis de esta charla de innovación me quedo con una frase que dijo Rafael Martín la cual dice: "Todos somos, toda la vida aprendices y maestros". Esta frase tiene mucha razón ya que a lo largo de toda nuestra vida estamos en constante aprendizaje con la finalidad de ser cada día un poco mejores.

martes, 23 de abril de 2013

1º CHARLA: COLEGIO CASABLANCA DE ELCHE

El pasado viernes 19 de Abril tuvimos la iniciación de las charlas del seminario de Innovación Educativa. En esta primera charla tuvimos la oportunidad de contar con la presencia  de Juan, director del Colegio Casablanca de Elche.
Este colegio está ubicado en el barrio Patilla de Elche en el que la mayoría de sus residentes son de etnia gitana. Juan nos vino a contar e informar sobre la situación y las características que presenta actualmente este colegio y un poco su experiencia y labor como docente en el centro.
El colegio Casablanca empezó siendo un colegio de compensatoria y hoy en día es un centro destinado a niños y niñas de Infantil hasta Primaria con un carácter conflictivo, puesto que el centro cuenta con un 72% de medidas especiales.
Al hablar de que este centro cuenta con este tanto por ciento de medidas especiales, nos referimos a que la gran mayoría de sus alumnos y alumnas se han incorporado tardíamente al centro escolar, niños y niñas que no están adaptados a la sociedad, retraso en la escolarización, inmigrantes o niños y niñas con absentismo escolar, en los que en muchos casos es necesaria la intervención de los servicios sociales y de la policía.
Cada uno de los niños y niñas que acude a este centro es diferente, por esta razón es fundamental conocer con profundidad a cada alumno.
Además, en este centro se tienen que adaptar los currículums puesto que no todos los alumnos acuden a clase todos los días, con lo cual no hay una continuidad de las clases.
En cuanto al comedor del centro, éste busca la colaboración con entidades públicas el cual se cubre con esas subvenciones, al igual que las actividades extraescolares y excursiones, las cuales el propio centro se encarga de buscar medidas con el fin de que los alumnos puedan salir del centro y así visitar otros lugares.  Al contar con muy pocos recursos y medidas de apoyo, se guardan los libros de texto de un año a otro. 
Este centro además de las aulas donde se imparte clase cuenta con un aula de psicomotricidad destinada a los más pequeños, una biblioteca y videoteca, un aula de informática, laboratorios y también un aula de plástica.
Uno de los proyectos principales que llevó a cabo este colegio fue abrir el centro a las 7 de la mañana el cual estaba supervisado por monitores con el fin de hacerse cargo de aquellos niños ya sea porque los padres no pueden hacerse cargo de ellos o porque trabajan temprano.
No es solo este proyecto el que lleva a cabo este centro, sino que además colabora con "Elche acoge", se realizan cursos, programas de acción mundial, campamentos de verano, clases de rumano para rumanos, clases de español para los padres, adaptaciones a las necesidades, evitar la drogodependencia, etc.
Todos estos programas y ayudas requieren de mucho esfuerzo por parte del equipo docente, los cuales trabajan día a día con el fin que estos programas sean eficaces.
Con respecto a mi opinión resalto que la labor que realizan los docentes en este centro, es una labor muy difícil de llevar a cabo. Pero resulta muy gratificante que estos programas y ayudas que están dando tanto a los alumnos como a los padres, sirvan para dar respuesta a todos aquellos problemas que día tras día se enfrentan. Trabajar en estos centros de necesita de una gran vocación por parte de los docentes.
Estos niños y niñas, al igual que todos, tienen derecho a recibir estas ayudas puesto que todos los niños necesitan una educación digna en igual de condiciones.
Me impactó escuchar al director del centro contarnos aquellas anécdotas que habían sufrido tanto él como sus compañeros en el centro. Situaciones o conflictos en las que en muchas ocasiones no sabré como hacer frente si me encuentro en un futuro con ellas.
Lo adecuado es que los padres y madres ayuden en la escolarización de estos niños para que puedan tener una buena educación y así se integren en la sociedad.
Es de gran importancia que existan centros de este tipo con el fin de poner solución a aquellos conflictos o situaciones de riesgo que se pueden encontrar en niños y niñas.
Para finalizar, destacar que esta charla ha resultado muy interesante ya que hemos podido conocer con más profundidad experiencias y situaciones en las que como futuros docentes nos podemos encontrar y así poder darles una solución.

sábado, 2 de marzo de 2013

WEBQÜEST

A través de la herramienta de la webqüest he realizado un proyecto educativo relacionado con un medio de transporte como es el tren.
Aquí abajo os dejo el enlace por si quereis echarle un vistazo
http://andreafracesceu.wix.com/acts-pizarra-digital

LAS ESCUELAS ACELERADAS

Uno de los proyectos que nace es el de "las Escuelas Aceleradas". Henry M. Lenin destina este proyecto a aquellos alumnos que están en situaciones de riesgo.
Según Lenin lo que se pretende conseguir en este proyecto es darlo a conocer puesto que está obteniendo grandes resultados.
La idea de este proyecto es que la escuela es la causante del fracaso escolar y no el propio niño. Por esta razón, su principal objetivo es reducir las diferencias de rendimiento entre alumnos desaventajados y alumnos que no lo están.
Con este proyecto no se pretende acelerar la educación; estos cambios que se pretenden alanzar se realizarán cambiando los currículums, las estrategias pedagógicas y la organización de los centros educativos.
Según nos cuenta Lenin, este proyecto cambiará totalmente la cultura de las escuelas.
El proyecto de "Escuelas Aceleradas" se construye según tres principios y valores los cuales son:
  • Un objetivo común para todos.
  • La dotación de poder y la asunción de responsabilidad de los principales actores de la comunidad escolar.
  • Aprovechamiento de todos los recursos de aprendizaje que existen en la comunidad escolar.
Con respecto a mi opinión, este nuevo programa educativo que presenta Lenin pretende una majora del currículum educativo que actualmente existe, con el fin de mejorar todo aquello que proporcionan las escuelas.
Finalmente cabe destacar que es una buena manera para terminar con el gran alto índice que actualmente cuenta España de fracaso escolar, puesto que podría también ser implantado en las escuelas de España, ya que como dice Lenin está dando grandes resultados

martes, 5 de febrero de 2013

MAPA CONCEPTUAL: LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO





Hola chicos/as. Empezamos el segundo cuatrimestre de la asignatura de TIC's realizando un mapa conceptual sobre la formación del profesorado.
La profesora Alicia nos ha informado en clase sobre toda esta información para nuestra práctica como futuros docentes.
Aquí abajo os dejo el mapa conceptual que he realizado.